导读 近日,教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,其中提到充分整合校内外资源,为中小学生提供更加优质的科学教...
近日,教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,其中提到充分整合校内外资源,为中小学生提供更加优质的科学教育。

紧跟政策风口,越来越多的教育企业已进入科学教育领域,通过研发课程、产品、提供整体九游官网首页进入的解决方案等途径,提升青少年科学素养,新方东智慧教育根据市场需求也推出了创新的九游官网首页进入的解决方案。

用技术和科创课程构建立体服务网络

以物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术工程四大领域为基础,研发科学探索实验课程;围绕卫星应用、火箭设计、探月工程、太空探索等多个主题,通过实践和场景相结合的课程活动,增长学生科学知识,培养其科技创新能力……新东方旗下的智慧教育事业部坚持“教育 科技”的核心业务思路,为发展科学教育提供服务支撑。

结合学校特色打造基础科学教育场景

什么是科学教育?在新东方智慧教育事业部营销总监李晓东看来,从狭义来讲,科学是一门学科,“一般统称为科技创新教育,包括小学和初中的信息科技、高中的通用技术等等。”另一方面,科学教育是围绕学生课后社团,包括少年宫、校外活动中心、综合实践基地、家庭层面等开展的科技教育相关活动。

新东方智慧教育事业部通过整合优质企业和团队,构建起从k12到k16领域,涵盖课后服务、实验室教育装备、拔尖创优人才培养、师资培训等内容的业务体系。

2022年,一座使用面积达6500平方米的“未来学校·智慧空间”落地景德镇市陶阳学校,这是新东方智慧教育事业部助力科学教育的典型案例,“我们既结合了当地的陶艺特色文化,又打造了基础科学教育场景。”李晓东介绍,团队规划建设了机器人、3d打印、机械加工、人工智能等与中小学课程紧密结合的科创空间,又将楼顶装潢和天文宇宙进行连接。

努力破解科学教育的四大难点

科学教育面临哪些难题?在李晓东看来,首先是师资缺乏,这在三四线城市和偏远地区尤其明显;其次,科学课程门类、科创活动的开设也存在区域差异。此外,对科学教育的资金投入不均,市面上的科技教育公司更倾向提供偏向竞技的课程服务,存在重硬件、轻软件,重装备、轻服务的现实问题。

用于科创教育的基础空间面积有多大?师资配备能力如何?学校是否有相关沉淀或者特色发展方向?了解清楚这些核心问题后,新东方智慧教育事业部会为有需求的学校制定一套整体九游官网首页进入的解决方案,包括空间设计、环境配套装修、智能设备、教学用具、后续课程匹配、教学教研服务……“我们提供平台和机会,在为学校赋能方面,希望能营造伴随式和长期式、互相成长的和谐合作关系。”

“双减”背景下,企业如何助力做好科学教育“加法”?

李晓东认为,首先研发要结合国情与地方实际情况,开发出学生喜闻乐见、老师得心应手、普及度更高的科创类产品。其次要提高课程广度和趣味性。第三,围绕教师数字化能力培养开设系统性培训。最后,希望能为教育均衡、人才交流、科技创新等方面搭建一个平台,打通发达地区与欠发达地区的专家资源库,举办公益活动等等。

目前,新东方智慧教育已形成包含科创教育、数字化教学、高等和职业教育、智慧图书馆、智慧景区(场馆)文旅、智慧教辅等板块的业务矩阵。新东方智慧教育将根据新东方多年来积累的内容优势,在发展业务时,会兼顾共性和个性,根据不同阶段学员的需求进行板块的研发。