导读 加利福尼亚大学圣地亚哥分校的研究人员开发了一种测试，该测试利用儿童组装乐高积木的能力来评估他们的空间可视化能力。空间可视化是将3d形

加利福尼亚大学圣地亚哥分校的研究人员开发了一种测试，该测试利用儿童组装乐高积木的能力来评估他们的空间可视化能力。空间可视化是将3d形状可视化的能力，这与stem大学生的gpa和毕业率提高相关。

一种用于提高大学生空间可视化技能的工具是一个名为spatial vis的移动应用程序，该应用程序使学生可以在触摸屏上草绘2d和3d形状，并且是根据圣地亚哥大学圣地亚哥分校的研究开发的。

但是，加州大学圣地亚哥分校雅各布斯工程学院的教授，研究人员lelli van den einde和nathan delson都认为，在年轻时开始教授空间可视化技能将是有益的。确实，在covid19大流行期间，他们已经看到中学和高中教师对使用“空间视觉”的需求增加，因为它可以很好地用于远程教学。要教授这些技能需要克服的一项挑战是如何评估低年级水平的空间可视化能力。

在大学级别，普渡大学的空间可视化测试：旋转或psvt：r是一种广泛使用的评估，它是一个20分钟的定时测试，由一系列针对13岁及13岁以上学生的多项选择题组成。van den einde和delson希望开发一种更适合低年级学生的测验。他们求助于乐高，乐高这款玩具的设计初衷是针对年轻年龄段，许多孩子对此很熟悉。要通过测试，学生必须将一组乐高积木组装成特定的形状，例如鲸鱼或小型飞机，同时只获得最终形状的图片，而没有分步说明。学生建立正确的九游官网首页进入的解决方案所花费的时间是用于评估的指标。

van den einde和delson以及开发工程师jessica tuazon和daniel yang博士。该学生将在6月22日至26日举行的工程教育学会会议上介绍乐高组装测试。为了验证该测试，研究人员让学生参加了两门新生工程图学课程的学生同时参加了乐高组装测试和psvt ：r。学生们在本学期初和学期末都参加了考试。在课程中，他们使用spatial viz应用程序进行了培训。测试结果表明，在lego测试和psvt：r的结果之间存在统计学上的显着相关性。

范登·爱因德说：“我们认为，乐高组装测试是评估小学年龄学生空间可视化能力的合适方法。”

德尔森(delson)补充说，乐高(lego)测试显示，年轻的学生通过使用spatial vis可以明显受益，并可以提高他们的空间可视化技能。

van den einde和delson共同创立了egrove education inc.，以实现空间可视化培训的商业化。spatial vis应用程序已被超过120所学校和2000名学生使用。加州大学圣地亚哥分校的两位教授现在正在研究一个较低年级的版本，以满足因远程教学而增加的需求。

该应用程序包括自动对学生素描进行评分，并在学生被卡住时进行提示。研究人员将修改他们的提示反馈，因此该应用程序更适合k-12学生，并鼓励学生坚持不懈，仅用最小的提示即可解决作业。